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站位要高 格局要大 视野要宽 做事要实 努力推動學校事業再上新台階

站位要高 格局要大 视野要宽 做事要实

努力推動學校事業再上新台階

 

在學校2017 年年中工作推進會上的講話

 

黨委書記 劉興雲

2017828日)

 

同志們:

時間過得真快,一眨眼功夫暑假結束了。這個暑假,雖然天氣炎熱、高溫持續、雨水密集,校園裏卻是一片繁忙、熱火朝天的景象,大家度過了一個沒有假期的暑假。剛才14位同志作了發言,介紹了各個單位學院的有關情況;馬校長就暑期工作做了總結,對下半年工作進行了部署。通過今年暑期工作,可以看出我們科大的幹部素質是非常高的,幹勁是非常足的,工作是非常到位的,很多事情著實讓人感動。我堅信,如果以這種精神面貌保持下去,按這種精神頭幹下去,我們青科大的“十三五”肯定能交一個很好的答卷。下面,就今後一個時期的工作,我談四點意見。

一、站位要高

“站位”原本是指運動員在賽場上的位置。對于領導幹部而言,“站位”就是能否跳出個人和部門私利,從全局上認識現象、把握本質、解決問題。這裏有三個方面:

(一)旗幟鮮明講政治

習近平總書記曾經指出,“講政治,是我們黨補鈣壯骨、強身健體的根本保證,是我們黨培養自我革命勇氣、增強自我淨化能力、提高排毒殺菌政治免疫力的根本途徑”。

1.講政治,到底怎麽講?當前最根本的就是牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致。習近平總書記的“726”重要講話,深刻闡明了未來一個時期黨和國家事業發展的大政方針和行動綱領,提出了一系列新的重要思想、重要觀點、重大判斷、重大舉措,爲開好黨的十九大奠定了重要政治、思想和理論基礎,學習好、宣傳好、貫徹好習近平總書記726重要講話精神以及即將召開的十九大精神,是我們當前重要的政治任務。

2.講政治,到底怎麽做?對于我校,講政治就是堅持“六個到位”抓好黨建。主要從兩個層面理解:

一是牢固樹立“抓好黨建是最大政績”的理念。统筹好党建工作与业务工作的关系,二者是相辅相成、互为补充而不是“两张皮”,不能顾此失彼重业务轻党建。凡是党建工作抓的好的,业务工作也不会差。要将党建工作贯穿于各项业务工作全过程,做到党建工作在全校各项工作中“说得上话、插得上手、使得上劲”,以切实发挥好党建在學校“五有”高水平大学建设中的引领保障作用。

二是進一步深化對“六個到位”抓黨建的認識。每所高校都有適合各自實際的黨建工作要求和做法。我校黨建工作就是貫徹落實“六個到位”要求,這符合我校黨建工作實際,大家要加深對其基本內涵的認識理解,尤其要結合“兩學一做”學習教育活動常態化制度化、加強和改進工作作風等活動,在實踐中深化認識、學深悟透,以“六個到位”抓好黨建爲“五有”高水平大學建設提供引領保障,以“五有”高水平大學建設新成果展現“六個到位”抓黨建新作爲。

(二)紮根中國辦教育

紮根中國大地辦教育,就是秉持“以人民爲中心”的發展思想,走出一條以立德樹人爲根本任務、以促進公平爲基本要求、以優化結構爲主攻方向、以深化改革爲根本動力的特色發展之路,回答好“辦大學”和“培養人”這兩個根本問題。

1.辦大學,就是“辦什麽樣的大學、怎樣辦好大學、爲誰辦大學”的問題。我們提出的建設“五有”高水平大學的奮鬥目標,就是我校對這個問題的現實回答。

從“五有”理念目標的提出到現在已將近一年時間。目前,“五有”高水平大學理念目標的理論體系已經初步建立。對于“五有”理念目標的這“五個元素”,不能僅停留在口頭上、文字上,如何用實實在在的工作來支撐,是一個值得我們深思的問題。下一步,就要重點思考和解決“五有”高水平大學理念目標的“落地”問題。這是一個“知行”漸次展開的過程,進而達到“入腦”“入心”“入行”逐步深化的結果,具體表現就是進制度、進工作、進部門、進崗位,在全校師生中實現“內化于心、外化于行、顯化于物、量化于效”,堅定師生建設“五有”高水平大學的理想信念。

2.培養人,就是“培養什麽樣的人、如何培養人、爲誰培養人”的問題,簡單說就是“立德樹人”,實現這個目標則必須通過紮實有效的思想政治工作。

“培養人”有三個層面,一是目標定位,價值塑造、能力培養、知識傳授三位一體。二是體制機制,形成校政、校企、校校等多方參與的協同模式。三是思政工作。習近平總書記曾經把思想政治工作比作食鹽,他說:“好的思想政治工作應該像鹽,但不能光吃鹽,最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”有了這個“鹽”,育人“飯”才會更香。這其中有兩個層面考慮:

首先,怎麽加這個“鹽”,就是堅持“六個育人”,即教書育人、科研育人、管理育人、服務育人、文化育人、實踐育人,這是全校開展思想政治工作的“行動大綱”,覆蓋了我們“辦大學”的各個領域,所有實踐活動都可以在這“六個育人”中找到自己的“位置”從而發揮好“作用”。這其實是對如何實現“全過程、全方位”育人這一問題的回答。

其次,誰來加這個“鹽”,就是用好“三支隊伍”,即以“思政課教師、輔導員、班主任”爲主體的傳統思想政治工作隊伍,以“黨總支書記、職能部門負責人和黨支部書記、教研室主任”爲主體的黨政管理幹部隊伍,以“教學科研一線教師、實驗室圖書館教輔人員”爲主體的教學科研工作隊伍。這其實是對如何實現“全員”育人這一問題的回答。

最近,各部門、各學院、全體教師要結合學校即將出台的德育綜合改革及加強、加強和改進思想政治工作的實施意見等系列文件的制定實施,推進“六個育人”落地落實落細,避免口頭上、紙面上或者某幾個人身上、某幾項工作上“抓思政”。如2017級新生即將入校,“入了科大門就是科大人”,把他們照顧好引領好培養好,通過參觀校史館等爲他們上好大學第一堂課、安排好大學第一次活動。四方校區部分宿舍樓、教學樓煥然一新,自動化學院搬遷到崂山校區,四方校區辦學資源的緊張程度大幅改善,要挖掘發揮好這些有形無形的育人資源。

(三)心系學校謀發展

習近平總書記曾經教導我們,一個人的理想志願只有同國家的前途、民族的命運相結合才有價值,一個人的信念追求只有同社會的需要和人民的利益相一致才有意義。同樣,我們每個人要與學校合心、合力、合拍,把個人發展融入學校事業,才更有前途。

1.心往一處想要合心。俗話說:“人心齊,泰山移”。幹事業、謀發展,認識不到位,思想不統一,則難成大事。學校長期的奮鬥目標和短期的工作任務都很明確、都很清晰,需要的就是全校師生齊心斷金。

做到合心,要立足“兩個認可”:一要认可学校的价值理念,特别是对“五有”高水平大学理念目标的理解认可。只有个体的价值观与学校的理念目标相匹配,才能产生战斗力、执行力,进而推动学校事业发展;二要认可学校的决策政策,要积极参与学校重大决策和政策的制定。即便是对某些政策有意见,可以通过教代会、工代会等合理合法渠道反应,可以通过对话座谈等形式畅所欲言,合理的意见建议学校会采纳,但每个人不能都仅仅从自己的角度思考问题,要站在學校事业发展的高度换位思考。坚决反对道听途说、无中生有更不能通过网络等自媒体造谣生事,影响学校的和谐稳定。如果谁影响了科大的建设发展稳定,谁就是科大的罪人。

2.力往一處使要合力。古人雲:“積力之所舉,無不勝也;衆智之所爲,無不成也。” 當前,“雙一流”建設、綜合改革等工作要求高難度大,需要凝聚師生合力才能把工作推深推實。

做到合力,要強化“三個意識”:一是強化大局意識,要從學校大局、事業大局出發。二是強化溝通意識,各部門、各學院要准確傳達和解讀學校精神要求,通過有效的溝通化解隔閡、增進理解、形成共識、加強團結、凝聚力量。三是強化協作意識,學校是我們大家的,只有學校好,大家才能好。要樹立“一榮俱榮、一損俱損”的理念,立足本職、著眼全局、加強協作,學校各項事業才能快速發展。

3.拍往一處打要合拍。“預知平直,則必准繩;預知方圓,則必規矩”。一首大合唱,大家如果各唱各的調、各發各的音,可以想象那是什麽樣的效果。當前,各單位各部門的局部工作要與學校的整體目標合拍,做到同心同德、同心同向、同心同行。

做到合拍,要防止“四種傾向”:一是防止本位主義傾向,即只爲自己所在部門打算而不顧整體利益的思想作風;二是防止自由化傾向,自以爲是、我行我素,而不是按制度規則去發揮每個成員的聰明才智;三是防止個人主義傾向,特別是黨員領導幹部,要避免剛愎自用、自以爲是、眼高手低;四是防止無原則傾向,要明辨是非講原則,不做老好人,不回避矛盾,敢于開展批評。

二、格局要大

“格局”就是一個人、一個單位看問題、做事情的境界和心胸。一棵石榴種子,放到花盆裏栽種,最多只能長到半米多高;放到缸裏栽種,就能夠長到一米多高;放到庭院空地裏栽種,就能夠長到四五米高。現實中,樹立大格局至少要做到三點:

(一)提高境界

俗話說:“有什麽樣的境界,就有什麽樣的世界。”有這樣一個故事大家比較熟悉,說一個人路過工地,看到三個工人在砌牆,路人問他們在做什麽。第一個人悶悶不樂地說“在幹活”;第二個人漫不經心地說“在賺錢”;第三個人快樂地說:“在造一座美麗的宮殿。”若幹年過去了,前兩個人依舊在砌牆,而第三個人卻成了建築工程師。這就是格局和境界。

作爲學校不可或缺的一份子,“科大好了,我們會更好;我們好了,科大才會好”應該成爲大家的共同境界。 “小富即安、自以爲是、故步自封”的現象有時還存在,這些守舊的理念和習慣會影響桎梏我們的思想、束縛我們的手腳。

(二)開闊胸懷

法國作家雨果有這樣一句名言:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”我國清代宰相張廷玉“六尺巷”的故事家喻戶曉,千裏家書只爲牆,讓他三尺又何妨;萬裏長城今猶在,不見當年秦始皇,說的就是格局與胸懷。正所謂:“心大了,什麽事都小了;心小了,什麽事都大了”。這些都啓迪我們,做人要胸懷坦蕩,這不僅是一種氣度更是一種智慧。

以不同的胸怀和气度面对工作和人生,则工作和人生的格局就不一样。作为教师,面对群体是學生,“捧着一颗心来,不帶半根草去”,只有心胸坦荡,才能传递给學生将温暖向上的正能量。最近,全国很多高校學生陷入校园贷、传销骗局中,备受折磨甚至付出了生命的代价。一个孩子的生命没了,对于学校而言损失重大但对于一个家庭而言就是失去了全部,多么可惜多么让人心痛。其实,这都需要环亚娱乐ag88平台的老师把每一个學生当成自己的孩子来对待,用宽广的胸怀、无私的关爱去滋润、引领他们。

(三)端正行爲

端正行爲,就是勇于正視缺點和不足,敢于觸及思想、正視矛盾和問題,從自己做起,從現在改起,自覺把黨性修養正一正、把黨紀國法緊一緊、把崗位職責理一理,做一個一身正氣、兩袖清風的人民教師。說到底,這是個“作風”層面的問題。

新形勢下,我們端正行爲錘煉作風,一要恪守規矩,始終把紀律和規矩挺在前邊,既不能把遵守紀律規矩當成不做事、不作爲的“擋箭牌”,也不能把做事情、有政績作爲違反紀律規矩的“保護傘”;二要忠誠履責,在其位謀其政、在其職盡其責,大是大非面前敢于亮劍、矛盾問題面前迎難而上,少念一些個人利益的小九九、多打考慮謀劃學校的大算盤;三要強化服務,機關作風建設要持續,堅決刹住少數領導幹部身上存在的生冷強硬的“傲氣”,不推不動的“惰氣”,不求上進的“懶氣”和胡亂作爲的“戾氣”。

三、視野要寬

一個國家的視野,能夠決定他在國際格局中的地位;一所大學的視野,能夠決定他施教的廣度和深度;一個人的視野,能夠決定他的事業和成就,更能決定他人生的高度和成敗。

(一)國際視野

伴隨著世界全球化、多級化,高等教育發展日益呈現出鮮明的國際化趨勢。第一,學校的國際視野,一流大學普遍把國際化程度作爲自身學術實力和辦學水平的體現,把自己的國際影響力作爲衡量成功與否的重要標志;第二,學科專業的國際視野,引入基本科學指標數據庫(ESI)作爲極其重要的參考依據;第三,一流建設的國際視野,與世界一流大學、一流學科接軌;第四,人才的國際視野,國際合作與交流被列爲高等教育第五大職能。這些都能說明,高等教育已步入了國際化大潮。

对于我校而言,要顺应这个趋势并且抓住用好这一轮发展机遇。一是学校党员干部、专业教师要培养全球视野和国际思维,通过积极推报中层干部国外学习考察、专业教师学术交流互访;二是扩大中外合作辦學,加快建设泰中国际橡胶学院和中德校区建设,打通欧美国家高校合作辦學通道,开拓我校国际合作辦學新局面;三是积极开展国际科技合作交流,通过高端国家学术会议等形式开展科研和学术前沿交流合作,打造引领学科发展前沿的科研平台、科研机构、科研队伍;四是培养国际化人才,抢抓“一带一路”机遇,培养具有两国文化背景和语言能力的复合型人才。

(二)中國特色

中國高等教育的中國特色是什麽?習近平總書記曾指出:“辦好中國的世界一流大學,必須有中國特色。”“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋,但會有第一個北大、清華、浙大、複旦、南大等中國著名學府。

對于我校而言,一是立足中國特色,紮根中國大地傳承中華文化血脈、堅持中國特色社會主義道路、服務國家發展的教育;二是秉承科大特色,繼續保持我校在人才培養、學科建設、産學研融合和國際化辦學等方面的特色,同時還要孕育新特色。我們“橡膠黃埔”的名聲在外,要切實維護好、發揚好這個名聲。

(三)專業標准

“世事洞明皆學問,人情練達即文章。” 對任何事情都要有標准。在上個世紀初,胡適先生寫過一篇很著名的 “差不多先生傳”,是說中國人有時候都認可“差不多”這個觀點,很多人都姓“差”名“不多”。

一是一流大学”建设有标准。要对照国家提出的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》,明确人才培养、科學研究、社会服务、文化传承创新、師資隊伍建设、国际交流合作等“六位一体”的评价模型,吃透精神、找准差距、精准发力,才能全面推进“双一流”建设。二是学科建设有标准,包括学科方向凝练、学科队伍汇聚及学科平台构筑。三是学校建设有标准,包括校园规划、基础建设,甚至一栋楼的设计,要既实用,又不落后。

四、做事要實

(一)善于謀劃

運籌帷幄方能決勝千裏。毛主席說過:“領導者的責任,歸結起來,主要地是出主意、用幹部兩件事。”這是告訴我們尤其是領導幹部要有主意有思路。思路決定出路、出路決定活路。無論幹什麽工作、在哪個崗位,都應以發展的眼光籌劃好工作,千方百計想辦法推進工作。這裏有兩個問題:

一是謀劃什麽?要做好頂層設計,明確發展的路線圖、任務書。不能講道理頭頭是道,一但面對實際工作、複雜問題,要麽回避矛盾,不想幹事;要麽束手無策,不會幹事;更有甚者,弄虛作假、忽悠糊弄。

二是怎麽謀劃?首先要圍繞目標任務抓謀劃,著眼學校下達的目標任務,拿出行之有效的措施。其次要針對師生需求抓謀劃,就是要深入師生、加強調研,找准瓶頸短板,尋標對標達標,回應師生所盼所需。再者要突出特色抓謀劃,積極發現和挖掘本地本部門、本學院資源,在培育特色上下功夫求突破,“謀”出特色,“劃”出品牌。

(二)敢于擔當

習近平總書記講,“有多大擔當才能幹多大事業,盡多大責任才能有多大成就。”

一是領導幹部要以上率下。要發揮關鍵少數“以上率下”的作用,主動作爲、真抓實幹,不以任何理由延誤工作,不以任何借口服務缺位,勇敢地承擔該擔的責任。這裏邊還有一個意識和態度的問題。有些工作堅決不能等、不能靠,一等一靠機會稍縱即逝,就會被動就會落後,需要搶抓機遇、大膽突破。

二是能力素質要從幹中取。“什麽是能力,能力是幹出來,不是說出來的”。能力不足就要學就得練,不經過實踐檢驗,談不上能力強弱。能力是擔當的底氣,敢于擔當必須有真功夫、真本領。沒有能力的擔當,只會事與願違,甚至釀成大錯。

三是督導檢查要壓緊壓實。有爲才有位,有位當有爲。要進一步完善幹部考核評價體系,發揮考核指標“指揮棒”功能,合理運用考核結果,讓那些無所事事的“太平官”、只求無過的“平庸官”騰出位置,真正做到能者上庸者下,爲有擔當者擔當、爲敢負責者負責。

(三)勤于落實

天道酬勤,笨鳥先飛。習近平總書記強調,“一分部署,九分落實”,所謂落實,就是把上級的決策部署落實到實踐中、基層中、群衆中,使之成爲廣大黨員幹部的自覺行動,確保政令暢通。今年全校的110項具體工作任務還有75項在路上,我們不能大意懈怠,要持續用力、加快落實。

一要養成“抓落實”的作風。“實幹興邦,空談誤國”,落實工作務必拿出“咬定秦山不放松”的拼勁“真幹實幹”,把工作放在心上、記在心上、扛在肩上,做到“今日事今日畢”,以有形成果支撐工作成效,以師生滿意衡量工作成效,以督查結果評價工作成效,堅決避免“形象工程”、“政績工程”、“面子工程”。

二要構築“抓落實”的制度。嚴格落實工作責任制,把任務層層分解落實到人,建立健全責任追究制度,抓住“不落實的事”,嚴肅追究“不落實的人”,形成一級抓一級、一級帶一級,形成“人人肩上有責任有壓力、人人心中有敬畏有動力”的良好局面。

三要創建“抓落實”的文化。“主動落實”與“被動落實”效果不一樣。過去一年,我們完成了學校一輪事業大發展的頂層設計,剩下的任務就是抓落實。“開會+不落實=0”、“布置工作+不落實=0”。我們反對“說話的巨人行動的矮子”,我們提倡“從要我幹到我要幹轉變”,讓這以理念成爲共識、成爲習慣、成爲文化,如此一來我們的學校才有希望才有未來。

同志们,“发展是硬道理,不发展没道理”。学校事业已经站在新的起点上,让环亚娱乐ag88平台站位再高一点,格局再大一点,视野再宽一点,工作再实一点,努力推動學校事業再上新台階、再创新局面!

謝謝大家。





供稿
黨委辦公室(校長辦公室)

  

文字

  

圖片
陳永弢

  

編審
陳永弢

  

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